Меня зовут Богданова Ольга Игоревна.
Я логопед-дефектолог с более чем 15-ти летним опытом работы.
Моя профессия включает настолько много направлений коррекционной работы с детьми и взрослыми разного возраста, что, к счастью, даёт возможность всегда открывать что-то новое в профессии и развиваться в новых для себя направлениях логопедической работы.
Провожу занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
В данный момент моими основными направлениями логопедической работы являются:
- запуск речи и занятия с неговорящими детьми от 2-х лет,
- постановка правильного звукопроизношения
- логопедический массаж
- общее недоразвитие речи (ОНР) 1,2,3,4 уровней
- фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
- дизартрический компонент недоразвития речи
- сложности формирования слоговой структуры слов
- связная речь, умение рассказать сказку, событие, рассказ, соблюдая правильный порядок слов, распространение предложений и правильно используя при этом причинно-следственные связи
- подготовка к школе, в результате которой ребёнок усваивает не только основные навыки и умения необходимые для школьного обучения, но и готов воспринимать новые объёмы информации, вырабатывается усидчивость и мотивация к школьному обучению. Ребёнок хочет в школу и с интересом выполняет задания!
Я регулярно посещаю курсы повышения квалификации, обучающие тренинги и семинары, изучаю инновационные методики коррекционно-развивающей работы, а также, создаю собственные авторские методы для успешной реализации логопедических задач.
В своей работе включаю также нейропсихологические методики, так как восприятие информации, мышление, внимание и память лежат в основе формирования правильной речи. Постоянно повышаю квалификацию в данной области.
Считаю, что для успешной коррекции речи необходимо доскональное понимание необходимо доскональное понимание этапов речевого и психо-моторного развития, чёткое установление на каком этапе произошёл сбой в формировании правильной речи и задание точного вектора движения в этом направлении.
Мой девиз — «Правильно говорить легко!» И дети, посещающие мои занятия, с удивлением и радостью обнаруживают это при завершении коррекционной работы.